与地方共建教育改革实验区，将国家政策、国家目标与地区教育改革发展实践紧密结合，扎扎实实助力地方教育高质量发展，是中国教育学会作为国家高端智库的重要职责之一。近期，中国教育学会组织宝安、金山、净月教育改革实验区的教育管理者和教育工作者，共赴南通市开展为期一周的跟岗研修交流活动。研修学员得到南通市教育局、小初高及幼儿园师生的热情接待。通过现场体验、课堂观摩、专题培训和互动交流等配套环节和多种方式跟岗研修，系统学习了南通教育的先进理念、改革方式和实施路径，为教师赋能，为改革蓄势，为教育高质量发展探索新路。
6月12日，本次跟岗研修培训在江苏省南通师范学校第二附属小学拉开帷幕。中国教育学会副会长、江苏省教育学会会长、江苏省教育厅原副厅长朱卫国，中国教育学会副秘书长高书国，南通市教育局局长成宾，南通市教育局基教处副处长吴国林，南通师范第二附属小学校长张洪涛、江苏省情境教育研究所副所长丁伟等出席开班仪式。中国教育学会秘书处成果推广部负责人朱哲主持开班仪式。
张洪涛致欢迎辞，他对来自3个实验区的教育管理人员、骨干教师表示热烈欢迎，并介绍了南通师范第二附属小学老师们追随著名儿童教育家李吉林先生研究、推广情境教育的历程和经验，对南通师范第二附属小学沉浸式跟岗研修的课程进行了解读，期待本次跟岗研修培训谋突破、砥砺前行共致远，共度学习发展的美好时光。
成宾在致辞中介绍了南通教育的基本情况。他指出，南通教育崇文重教、敢为人先，教育质量一直在全省乃至全国处于领头羊。特别是近年来，把握教育质量“生命线”，坚持五育并举发展长线，守牢校园安全稳定底线，“三线并重”，努力回答好“为谁办教育”“办什么样的教育”“怎样办教育”的新时代教育之问，为推进教育治理体系和治理能力现代化探索出切实可行的、具有推广价值的南通方案。
高书国在致辞中充分肯定了3个实验区在积极探索区域教育高质量发展与教育改革中所取得的成效，并代表中国教育学会对南通市教育局和中小学、幼儿园为本次研修提供的支持表示感谢。他强调，本次跟岗研修要在德育建设、课堂教学、学校管理、学校课程等方面做深入的学习、思考与交流。希望学员注重更新教育方法的理念，注重提高教学实践水平，注重创新育人方法，注重提升专业能力，深度学习、深度思考，学以致用。
朱卫国作《学校发展规划与学校特色》主旨报告。他从学校规划的追求是特色、学校特色的根基是文化、学校文化的打造在特色三方面详细讲述了学校特色的打造路径，辨析了学校特色与特色学校建设的区别，为学员在着力提高课程文化品位、丰富课程资源、开发校本课程、增强实施水平等方面开拓思路、厘清方向。
为确保高质量完成跟岗研修培训，本次参与学员按照学段分为幼儿园组、小学一组、小学二组、初中组和高中组5组，分别前往10所南通名校进行学习。跟岗学校为每个小组设置了丰富的培训日程和学习项目。
幼儿园组学员前往南通师范学校第二附属小学幼儿园、如皋师范学校附属小学幼儿园进行跟岗研修。南通师范学校第二附属小学幼儿园建于1914年，以“属于儿童、为了儿童”为宗旨，全体教师组成文化共同体，坚守素质教育方法的理念、情境教育特色。学员们通过课堂观摩、情境生活案例分享、区域活动观摩等活动，多维度、全方位了解了学校“幼儿情景课程”研究情况，对园所的文化与课程建构进行了深度学习。如皋师范学校附属小学幼儿园创建于1924年，遵循“追寻天性、成就使命”的办园宗旨，园所独具特色的、促进幼儿生长的“积极体验”教育主张享誉全国。学员们通过“积极体验式”园所浸润、教学活动观摩、课程研讨等活动，就园所管理、德育建设、队伍建设、课程建设等方面与园所领导、跟岗导师展开深度研讨。大家在园所独特的“银杏树下的巴学园”文化浸润下收获颇丰。
小学一组学员前往南通师范学校第二附属小学、如皋师范学校附属小学进行跟岗研修。南通师范学校第二附属小学历史悠远长久，创办于1906年，由近代著名实业家、教育家张謇及其兄一起创办。学员们通过课堂观摩、大课间活动观摩、“情境教学”专题讲座、“真实教育”学校管理讲座等活动，对学校从“情境教学”到“情境教育”再到“情境课程”的探究之路印象非常深刻，对学校分别获得国家级基础教育教学成果特等奖和一等奖的两项教学成果进行学习和研讨。如皋师范学校附属小学由近代第一贤达、翰林院编修沙元炳先生创办于1901年，是全国最早的公立小学之一。学员们通过学校管理讲座、跨学科主题讲座、课堂观摩、课程建设讲座等活动展开沉浸式跟岗学习。学校还组织学员们观摩了精彩的无人机表演，学员们感受到百年名校的文化渊源，领略到科技赋予教育的新兴力量，大家对学生们娴熟的无人机操作技术及学校师生对科技的无限探索精神表示赞叹。
小学二组学员前往南通市紫琅第一小学、如皋师范学校第二附属小学进行跟岗研修。南通市紫琅第一小学为南通市教育局直属学校，同为市教科研附属小学。学员们通过学校劳动教育基地实地走访、校园管理讲座、课堂观摩、德育专题讲座等活动，对学校“六善课程”“3S课堂”“发展性学习评价”“新劳动教育”“书包不回家”等特色办学举措产生深刻印象，并就学生评价体系、教师培训及考察表标准、艺术特色融入课程改革等方面同学校领导、跟岗导师展开深度研讨。如皋师范学校第二附属小学于2021年9月正式办学，在秉承如师附小大成教育思想的前提下，形成“日新日进”的特色办学主张。学员们通过课间操观摩、校园管理讲座、课堂观摩、德育专题活动、课程建设汇报等活动，深度学习了学校“新六艺”课程开发、思政一体化德育教研、构建多维阅读课程教学体系等方面的成功经验，并围绕学校管理、教师队伍建设、学生发展等方面与校领导、跟岗导师展开积极研讨。
初中组学员前往南通市启秀中学、如皋市实验初中进行跟岗研修。启秀中学由近代著名实业家和教育家张謇先生于1912年创办，是南通百年名校之一，也是“自学、议论、引导”教育模式的发源地。学员们通过实地走访参观、课堂教学观摩、大课间特色跑操活动观摩、“三学课堂”教学专题讲座等活动，围绕学校管理、大单元教学、作业管理、课程改革等方面开展深度研讨，汲取初中教学与管理方面的先进理念与成熟经验。如皋市实验初中创办于2002年，是江苏省“创·享”语言课程实践基地。学员们通过观摩大课间活动，对享有“南通第一操”美誉的特色广播操活动印象非常深刻，通过办学思想与实践主题讲座、课堂观摩、德育专题讲座等活动，深入研修学校“自助式”高效课堂教学模式及课程教学体系，并就特色学校建设的经验和路径等方面与学校领导、跟岗导师展开深入探讨。
高中组学员前往南通第一中学进行跟岗研修。学校建于1919年，环境优美典雅，以“仁爱教育与智慧教育比翼齐飞”为校园文化。学员们通过校史馆参观、课堂观摩、教学专题研讨、学校管理和智慧教育讲座、学校三大课程基地建设交流等活动，在办学理念、学校文化建设、课程改革、德育活动、高考改革、教育数字化等方面做深入交流和研讨，共同探索高中学校教育高质量发展的有效路径。
根据3个实验区的要求，本次培训还设置了心理健康专场、劳动教育专场和教科研专场，5组学员一起参加。通过专家讲座、示范引领等学习路径，切实提升学员的关键能力和专业素养。
心理健康专场设置在南通师范学校第二附属小学，由心理健康课堂观摩、心理专题讲座和沙龙研讨组成。南通市教科院心理健康教育教研员、国家二级心理咨询师、全国三八红旗手符小斌主任做《学生心理需求及普遍的问题因应》专题讲座。南通市学科带头人、通师二附副校长胡玉宝做《情境心育 润泽童心》专题讲座。
劳动教育专场设置在如皋市长少年素质教育实践基地，由实地观摩基地课程设置、素质教育专题讲座组成。如皋市教育局副局长丁非以《基于脑科学的教育变革》为题，分享了“脑科学与学习”的本质；如皋市教师发展中心研究部副主任范留平以《“五育融合”让劳动教育走“新”更走“心”》为题，从“劳动教育”的政策变迁、误区、实践三个方面分享了如皋市各学校探索劳动教育之路。
教科研专场邀请到国家督学、国家基础教育改革专家成尚荣，全国著名正高二级教师、特级教师、2014年和2022年两届基础教育国家级教学成果一等奖获得者李虞南，南通市教科院院长、正高级教师、特级教师陈杰等专家为学员做专题讲座。
成尚荣以《聚焦未来人才教育培训质量 ，深入推动课程改革》为主题作精彩讲座。他从“四个视角”分析指出，基础教育课程改革要与人才强国战略同频共振，为拔尖创新人才教育培训提供基础性支撑。他认为，作为发展素质教育重要载体和突破口的基础教育课程改革，要开辟新领域新赛道，实施更高水平的因材施教：其一，构建高质量的教育体系；其二，高水平质量的发展要全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举、五育融合；其三，将立德树人根本任务落实在教育教学的全过程。
李虞南以《“自学·议论·引导”教学理念和实践的三重境界》为题，从概念教学入手，分析了“三学”与新课标的一致性，以图形的旋转建构全章知识结构，在学生原有活动经验和知识基础上，构建新知识。李老师指出，她的教学理念和实践经历了三重境界：一是培养自学能力，在三结合教学中贯彻“自学、议论、引导”三个基本环节；二是发展学力，建构“三学”规则下的自由课堂；三是班级育人思想，构建“自育·互惠·立范”育人范式。
陈杰以《今天，我们怎么样才能做好教科研工作》为题，结合实例详细地理解阅读了教科研工作“核心素养”的内涵。他指出，教研工作要“四服务四提高”，教研员要成为课程教学改革的引领者，教师改进教育学生的方式的指导者，学生学习成长规律的研究者，基础教育理论、政策和实践的研究者。
6月16日，学会组织所有学员开展了主题为“交流收获，共话成长”的终期总结会。会议分为分组交流汇报和集体汇报两个环节。
分组交流汇报环节，小学组的交流研讨会由净月区教育局教育科科长赵乾祺主持；幼儿园组+初中组+高中组的交流研讨会由上海市漕泾中学副校长张超雄主持。集体汇报环节由深圳市新安中学（集团）副校长朱利霞博士主持。
深圳市宝安区裕安小学的袁伯维书记在汇报中，引用本组宝安区学员刘国东校长在跟岗期间所作的一首藏头藏尾诗，精辟表述他们的学习感受：
上海市新农学校左银智副校长汇报中提到，本次研修以时间为轴，寻根溯源，看教育之传承发展；以发展为本，以小见大，看教育之行动变革；以实干为要，学深悟透，看教育之育人智慧。
长春第二实验小学净月分校刁月然主任感慨道，站在儿童立场，学习来自生活，有时要回到土壤里才可探索出苗苗生长的密码，有幸赴南通访学，有幸汲取经验，有幸入情入境，希望在场的教育工作者都能够与草木同生。
本次跟岗研修培训历时一周，学员们共走访10所南通名校，听取38场专题讲座，沉浸参与28场沙龙研讨，观摩课堂教学33节，与100多名专家开展对线次。专家、导师们围绕中小学思政一体化建设的实践探索、新形势下德育工作开展的有效途径、“双新”背景下的课堂教学、改进大单元教学的实施路径、教育数字化转型的落地实践、现代学校治理、构建学校课程教学体系的实践探索等内容为3个实验区80余名干部及骨干教师联手奉上了一场思想、教学与学术盛宴，赢得了参训教师们的高度好评。
跟岗研修作为中国教育学会“十四五”教改实验区的重要举措，为实验区学校逐步提升办学质量提供重要参考。
学会组织本次跟岗研修培训，为实验区搭建学习南通市、如皋市先进教育管理理念及教育教学理念的平台，让实验区教育工作者在体验和交流中开拓视野、革新观念的同时，结合自己的真实的情况进行学习借鉴，以进一步激发教师参与实验区教育改革的内驱力，切实提升在规划学校发展、领导课程教学、引领教师成长、优化内外管理等方面的实践能力，进一步助力区域高质量教育发展，深入推动3个实验区成为新时代教育改革发展的先行区、创新区和示范区。返回搜狐，查看更加多
